介绍一下，我们是语言教研组——因为热爱，所以执着

一、初相识

兴趣是最好的纽带

最初那一刻：2017年9月，一个阳光明媚的午后

约会地点：绵阳市机关幼儿园

兴趣爱好：阅读、文学，一切与文字有关的事情

共同信念：打开一扇阅读的门，开启一生爱的旅程

喏，全家福，一个都不能少

一、再相知 

教研是最快的成长

自9月以来，语言教研组以“故事类图画书阅读活动设计与实施”为主题，进行了为期两个月的教研活动，从儿童语言学习发展核心经验出发，遴选优质图画书，进行读本分析，而后分小、中、大班分别进行活动设计与实施，通过集中研讨，最终打磨出优质语言活动《神探狗汪汪》、《手电筒看见了什么》。现已完成优质活动展示，获得了观摩老师们的好评。                           

1、图画书遴选 契合幼儿兴趣

本次教研活动的选材，紧扣幼儿兴趣与年龄特征，兼顾中外优质图画书，大胆尝试无字图画书。

图画书选择，老师把好第一道关

孩子喜欢才是硬道理

中国原创   传承文化

无字书  新颖独特

2、读本分析 探寻核心经验

进行读本分析，从图画、文字、主题、故事情节等方面层层解构图画书，梳理核心经验，为教学活动设计提供科学依据。

观察 讨论，习得讲述性经验

猜测、想象，寻找故事线索

3.教学观摩  促进互相成长

教研组内各成员，在了解儿童语言发展核心经验及读本分析的基础上，巧思、巧变，独立设计教学活动，成员间相互观摩，互动成长。

活动观摩

互动学习

4.集中研讨，碰撞思想火花

    通过相互观摩，取长补短；集中研讨，进行思想碰撞，挖掘创新点，统整经验，进一步优化活动方案。

组内集中研讨，优化活动设计

园内教学指导，提升教研质量

5.优质活动展示 提升教学能力

    两堂优质活动各具特色，《神探狗汪汪》故事情节新奇有趣，情节环环紧扣，结局出人意料；幼儿在师幼共读、找寻线索、互动讨论中阅读理解图画书，发展了前阅读能力。《手电筒看见了什么》无字书，幼儿通过观察画面，统整经验，用修饰词将“我用手电筒看见了什么”一个简单句，越说越长，变成复合句，在有趣的模拟情景中，观察记录，习得讲诉性经验。

《手电筒看见了什么》

《神探狗汪汪》

三、定相守

执着是最长久的热爱

语言教研组，后期还会有读书会分享、语言小天地打造等精彩的活动，敬请期待哟！