【绵机幼】“i思考.数学学习与发展核心经验”研训之六月解析模式教学

回顾：模式核心概念

1.模式是按照一定的规则排成的序列（重复或递增的），它们存在于真实世界和数学中。

2.识别模式的规律可以帮助我们进行预测和归纳。

3.同一种模式可以用不同的方式来表征（在不同的形式中可以发现相同的模式）。

4.模式能力包括识别、复制、扩展、填空、创造及转换。

    6月25日，伴着一场夏日的甘霖，绵阳市机关幼儿园“i思考.数学学习与发展核心经验”研训活动再度开启。本次研训活动聚集“模式核心概念的运用”，解析模式教学活动的有效开展。

·专家引领

宁谊幼教课程专家何红梅老师首先带领大家回顾模式核心概念，帮助老师们厘清重点和思路。

·解析模式教学

    观摩教学实录《接下来是什么》，运用核心概念“看”活动及活动的有效性。

首先，老师们按照何老师布置的任务，认真观摩并记录活动的过程。

随后，老师们根据各自对活动的记录，以小组为单位，还原活动方案，并在微信群中分享。

    接着，老师们带着问题提示，小组头脑风暴，对活动进行分析、评量，并在微信群中分享讨论内容。

    问题提示：

1.活动涉及的核心概念？判断的依据？

2.教师提供了怎样的支持？幼儿怎样学？

3.活动的有效性？判断的依据？

4.提出活动优化建议。

·专家点拨

最后，何老师聚焦“从儿童的学习反思老师的教”、“教师的教”两个问题，引导老师们怎样有效地进行活动分析与评价。

观摩、记录、还原、评量、改进，在多维度评析方式的实践应用过程中，老师们对模式教学活动的认识更深入、更细致。

    带着收获出发，学以致用。接下来，老师们还将带着何老师布置的任务“选择一个年龄段，设计一个模式教学活动”，将今日所学、所知应用于实践中。

期待七月研训中老师们的精彩呈现吧！

市机关幼儿园对口帮扶的平武龙安幼儿园两位到园跟岗教师参加此次研训活动。