【绵机幼】四川省“冯萍名师工作坊”子教研工作室—“玩创工作室”带你探玩“图形”

亲爱的孩子

当你嬉笑奔跑在有漂亮花纹的方形地砖上

当你盯着时钟里，秒针分针永不停歇地奔走画圈

当你在戏水池里，小脚丫踩在圆溜溜的鹅卵石上

当你大口吃着香香甜甜的三明治、棒棒糖

独具“慧眼”的你，有没有敏锐地洞察到生活中的数学图形？

生活中的图形无处不在

            让我们一起在观察、发现、思考中          

趣玩数学

成为生活中的“数学家”

——玩创工作室全体老师   

 

四川省“冯萍名师工作坊”子教研工作室——“玩创工作室”，是一个富有朝气、充满活力、致力于科学生活化、游戏化教学的教研团队。工作室由11位教师组成，既有着经验丰富的指导力量，也有着精神饱满而富有战斗力的中坚力量，还有着年轻而富有冲击力的后备力量。自成立以来，工作室成员以实践活动为动力，以课题研究为载体，努力提高业务能力，提升教育质量，先后推出多个优质教学活动，多篇论文、案例在国家、省、市级评比中获奖。

玩创工作室  主持人 杨兰

绵阳市市级幼儿骨干教师

绵阳市优秀教师

 

玩创工作室成员

张碧玉     

 

张志

陈美

彭小栩

曾子芮

汪杉

肖韵诗

陈雅红

胡静

朱娜

 

v 寻找生活中的图形

 

图形是一种数学语言或几何语言

可以帮助我们理解和分析周围世界

我们的生活中充满了各种各样的图形

圆形、三角形、正方形……

每一种图形都以它特有的方式存在着

承载着自己的意义

让我们一起去探寻“图形”的世界

走进生活 走进数学

宅家的日子里，

我每天都会敲敲圆圆的空灵鼓， 

每一个音符，

每一段旋律，

每一首曲子，

像一个个好朋友，

陪伴着我。

春日美好，安然自若。（ 张碧玉老师）

 

    

春天来了，

用崭新的小方盒，

给肉肉安个新家，                               

一个个小小的生命多可爱，

生命原本是很美丽的样子，

未来诚可待！（汪杉老师）

圆是开始也是结束，

是生生不息。

水晶球是纯净是梦幻，

是色彩斑斓。

像是充满魔幻力量点燃的一个梦幻场景，

充满了童话般的绚丽，

是我不想长大，童心未泯的纯真。(曾子芮老师）

        

三月春分过，风筝飞满天

因为疫情在家的我们却也不输阵，

客厅里爸爸的晨间新闻，

厨房中妈妈的午间音乐，

阳台上爷爷的下午茶相声，

院子中奶奶的傍晚健身，

卧室里宝贝的睡前故事FM，

都在这小小的方盒子里轻快地流动着……（陈雅红老师）

方形的小闹钟，

像我玩耍的大操场，

声音滴滴答答像是在唱歌，

八点喽，可可公主要去参加王子的舞会咯。

（小六班安玥霖 七妹）

我和爸爸妈妈在家里寻找图形，

发现所有的物品都是图形构成的，

我决定和爸爸将海底小纵队飞船进行拆解，

看到里面有好多种图形，

圆形、三角形、梯形、长方形……太多的图形了，

简直就是图形的世界啊。

（大一班 斯钦布赫）

假期里，我是小小美食家，

通过老师分享的视频学习了剥蒜的小妙招，

我把剥下来的蒜皮放进了勺子形的盘子里，

妈妈做饭时我就用学习来的方法，

成为妈妈最得力的小帮手。

（大二班吴函芮 芮芮）

我喜欢敲敲打打，

有时会不由自主的拿起鼓棒敲击鼓面，

圆圆的锣鼓就会发出不同的节奏和声音。

你听，圆圆的锣鼓敲起来啦……  

（小四班许潇予 星星）

         

希望                                           

圆圆的太阳

带给我们光明

带给我们温暖

这个冬天

太多动人的画面

太多动人的故事

太多潸然泪下的一刻

记住这特殊的一刻

加油，华夏儿女们

加油我的祖国

春暖花开了

光芒照耀大地

我们美丽的大好河山依旧在

（中五班赵紫阳妈妈）

长长方方

棱棱正正

她是我们的朋友

是人类共同的精神财富——书

宅家的日子里

聆听她最美妙的声音

让人胸襟开阔、豁达晓畅

心旷神怡、如沐春风     

 （大二班赵紫汐妈妈）

【活动解读】此活动涉及核心经验——图形与周围世界，即我们可以利用二维和三维的空间图形来表征和理解周围世界。如，足球是个球体，可以用圆形来表示。我们可以用三角形和正方形组合起来表示房子等。

——摘录自《学前儿童数学学习与发展核心经验》

 

 

v 游戏中探玩图形

 

于生活中

我们遇见各种各样的图形

发现不同的几何形状

于游戏里

我们可以怎样玩转图形、玩转空间呢？

一起跟着胡老师开动脑筋吧！

   

【游戏解读】孩子通过操作，感知正方形、正方体的结构和特征；在组合、拼接中，理解平面图形和立体图形的关系，感受形与体的不同，提升孩子几何空间能力和图形思考能力。

 

v 图形的理解与表达

 

图形作为一种数学语言

可以帮助我们理解分析周围世界

同时它也可以是一种艺术语言

成为我们表达想象

自在创造的方式

                                    

           

数学在生活中产生

在生活中应用

源于生活 回归生活

孩子，你能否继续动手动脑去探索

发现生活中更多趣味的数学

期待你在生活中创造“数”不尽的惊喜