让数学扎根于沃土

——绵阳市机关幼儿园开展教师“i思考.数学学习与发展

核心经验”研训

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

——南宋.朱熹《观书有感》

学习，永不停息，是教育之路上永远保持“源头活水”的唯一途径。2018年，绵阳市机关幼儿园链接优秀研究团体——宁谊幼教发展研究中心，由培训专家何红梅对全园教师进行为期一年的“以I思考课程为主线的数学核心经验理解与课程实施”研训。研训将对幼儿数学核心经验进行全面梳理，对教师的数学教学实践进行系统指导，让教师在不断地学习中，提升专业素养和实操能力。

4月17日，继3月的首次研训——聚焦核心经验“模式”之后，机关幼儿园开启了第二次研训活动——聚焦核心经验“集合与分类”。就让我们在合作与探究中碰撞出的思维火花吧！

上半场：梳理核心经验

Ø  分组讨论：“集合与分类”三条核心经验的内涵

老师们都知道“集合与分类”的三条核心经验，但是她们是否有不同的理解呢？何老师让大家分组讨论每一条核心经验的内涵并举例说明。

你看大家讨论得真是热火朝天。

每组老师都各抒己见！

大家对“匹配”的理解争议较大，都在据理力争。

Ø  何老师对每条核心经验进行梳理与讲解

何老师建议大家先对核心概念进行关键词提取，在理解关键词的基础上理解核心概念。老师们，你们下次可要记住啦！

何老师通过操作水杯生动解析“匹配”，大家顿悟。

下半场：核心经验的教学实践

Ø  分组活动：运用核心经验设计教学活动

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

Ø  智慧分享：展示、交流小组活动设计

各小组分别以情景化的故事或生活化场景为切入点，以核心经验为活动目标与过程的依据，从幼儿的角度去进行数学活动的整体思考与设计。

Ø  何老师点评与拓展

精彩的研训是自我充电，启发老师们深刻地思考。因为我们懂得：把握领域教学核心经验，才能使我们游刃有余地开展教育教学活动。

本着共享优质资源的初衷，我园邀请了定点帮扶的民办园——经开区凯迪贝特教育园、经开区圣菲实验幼儿园，以及高新区兴天汇婴幼园10余名园长及骨干教师到现场同步学习。

数学具有其学科特有的逻辑体系及抽象性。如何将生活中的问题提炼，帮助儿童形成数学概念，并且迁移经验，灵活应用于日常生活中，教师在实际教学过程中仍然存在种种问题与困惑。幼儿数学核心经验的提出，为我们提供了丰富的“营养”，促进了我们的专业成长。