【绵机幼】绵阳市学前教育培训者培训系列报道② 循梦而行 深度对话 工作坊研修如火如荼

本次绵阳市学前教育培训者培训以“聚焦幼儿园管理者课程领导力”为主题开展系列培训学习活动。12日至13日，我们迎来了本次培训的重头戏——深度参与广西师范大学侯莉敏教授团队“基于视频的班级师幼互动评定与分析”的实践性工作坊研修。活动聚焦“有效师幼互动的特征及分析”“视频拍摄与剪辑”“视频描述与分析”“有效师幼互动 建立积极的关系”四个专题，通过理论解读、互动实训、合作学习等方式，对有效师幼互动进行了系统解析。

广西师范大学教育学部博士生导师侯莉敏教授，从有效互动的内涵与定义、有效互动的特征、基于视频对有效互动特征的分析三个方面，结合生动的实践案例进行了深入的剖析，让学员们明晰了有效互动的重要性，理解了如何将日常互动变为真正的有效互动，习得了有效互动的关键“三步骤”，从而能更好地捕捉有目的有意义的教育契机，拓展幼儿的学习，促进幼儿的发展。

侯莉敏教授团队成员、广西师范大学在读博士韩笑老师，以视频拍摄技术为切入点，列举了大量有效师幼互动拍摄案例进行观察分析。精彩生动的研讨和实践操作，使大家对于有效师幼互动视频拍摄的整体步骤——“拍摄前：计划”“拍摄时：视频要求”“拍摄后：后期制作”有了更深刻的理解。

在此基础上，参训学员分组入班，用镜头捕捉有效师幼互动，开展视频拍摄练习。并以小组合作的形式撰写视频互动报告，进行分享反馈。通过实训，学员对怎样快速聚焦，识别到有效互动，在有限的时间里进行有效的视频记录，有了更真实深刻的体验。

视频拍摄不是教研的终点。侯莉敏教授团队成员、广西师范大学教育学部、硕士研究生导师吴慧源副教授，带领学员们对前两个专题内容进行了复盘，引发深度讨论与反思。她围绕“视频案例描述与分析”，深挖视频分析的重要性，探讨是什么、为什么、怎么做，结合生动的案例，深度解读了“聚焦”“观察”“解释”“提出参考性建议”的视频描述与分析路径。

吴教授立足“金字塔模型理论”，从“什么是儿童的社会情感发展”“什么是积极的关系”“建立积极关系的重要性”“为什么要与儿童建立积极的关系”层层深入进行理论解析。围绕“雷区活动”“个人压力管理”等核心问题，通过视频讨论引发学员们对“如何建立积极的关系”产生深入思考。

深度参与高校专家团队的实践性工作坊，为参训学员们架起了理论与实践双向链接的桥梁，同时也让各级培训者们在自我专业提升的同时，积极思考培训的新形式新举措，打开了新思路，开阔了新视野。

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