强身健体“研”动作 以课代研促发展

9月19日-11月6日，市机关幼儿园健康教研组开展了以“幼儿动作教学”为主题的教学研讨活动，组内七位教师各有巧思，分别呈现了适宜于小、中、大班幼儿动作发展的教学活动。

首次触“研”

9月19日上午，健康教研组的组员们纷纷收到了教研组长的邀约信：亲们，今天中午12:40，大四班教室开展首次教研，准时到哟！

窗外阳光明媚，室内讨论热烈。

“我们是同课异构，还是自己确定内容？”

“怎样确定活动内容？”

“如何选择体育游戏材料？”

中午时光悄悄流逝，健康教研组的老师们在讨论中初步确定了自己的活动内容和研课时间。

研课进行时

v 第一轮研课——“解析领域教学的三个维度”

What?——针对不同年龄段、不同发展水平的幼儿，应该开展什么活动？

Why?——开展动作教学活动的初衷是什么，要达到什么教育目标？

How？——采用何种方式、投放何种材料，才能有效开展动作教学活动？

针对以上问题，老师们在展示了自己设计的活动后，进行了激烈讨论。其他参与听课的教师也为我们积极地出谋划策，在研讨中同促共长。

v 第二轮研课——“聚焦幼儿动作发展与材料投放”。

组长介绍研讨活动的内容和目的

大班活动《勇闯鳄鱼河》，针对立定跳远中腾空技术环节的学习和掌握，教师采用牛奶盒设置练习高度，自然达到收腹的效果，并通过“鳄鱼”（牛奶盒）数量的增加和放置的变化，更好地促使幼儿掌握完整、连贯的立定跳远动作技术。

大班活动《跳房子》，巧用脚印垫和“房子”，将幼儿动作练习和民间游戏结合，在活动中既让幼儿掌握了单双脚交替跳和夹物跳，又充分体验了民间游戏的乐趣。

中班活动《持物走平衡》，教师采用在长条凳上头顶毽子、合作架着竹梯走等游戏任务，发展幼儿的平衡与协调能力。

小班活动《小乌龟爬爬爬》，教师以小乌龟的形象和情景导入，以材料面条棍（彩虹桥）、拆分软式跳箱和教师身体作障碍设置，让幼儿练习手膝着地爬，发展四肢力量及身体协调性。

活动展示后，教研组以大班活动《跳房子》为例，与全园教师展开研讨。最后达成一致意见：活动目标一定要符合该年龄段幼儿的动作发展水平和关键经验，教师对幼儿的日常观察是关键；减少教师的语言指导，发挥材料的暗示作用，适宜材料的投放能事半功倍。

v 第三轮研课——“剖析活动设计与实施的细节处理”。

小班《小兔跳跳跳》

大班《夹毽子跳》

通过第二轮研讨活动，教研组老师们在幼儿体育教学活动中，对活动目标制定的准确性和活动环节设置的恰当性等方面有了明显的进步。但针对活动中教师对幼儿与材料互动的有效指导和随机应变，以及活动亮点的凸显还稍显欠缺，通过第三轮教研老师们的集中评析，碰撞智慧，也取得了一定的效果和收获。

收获与成效

研课的过程是辛苦的亦是欣喜的，我们在研讨中加深了对幼儿动作发展水平的认识，并更加清晰地掌握了各年龄段动作教学中材料投放的策略，我们的研讨出成果、见成效。

我们推出的四节优质动作教学活动——大班《勇闯鳄鱼河》和《跳房子》、中班《持物走平衡》、小班《小乌龟爬爬爬》，均在10月接待北京师范大学实验幼儿园体育专职教师的活动中展示。《勇闯鳄鱼河》和《小乌龟爬爬爬》还在我园承办的2017年市级幼儿教师培训中送教下县到江油、梓潼，接下来还将送教到游仙和平武。

王家能老师在2017市级幼儿教师培训送教到江油中展示活动

《勇闯鳄鱼河》

游文君老师在2017市级幼儿教师培训送教到梓潼中展示活动

《小乌龟爬爬爬》

教研的源动力

我们的教研是为了什么？当然是为了积极地促进孩子的动作、认知、社会性及个性品质的全面协调发展。看着孩子们在活动中积极参与、勇于挑战、互相帮助、热情分享，在玩乐中锻炼了自己，也促进了伙伴间的友谊，这便是我们教研的最大收获吧！