【绵机幼】国培筑梦 赋能提升：2022年“国培”项目——绵阳市农村学前骨干教师培训纪实（十）

 微课题汇报研讨

参培者从自身遇到的、感兴趣的、亟待解决的教育真问题出发，基于理性分析展开实践研究，最终形成5个微课题。

微课题一分析了小班美工区环境缺少美感、材料缺乏层次性和持续性等方面存在的问题，并提出了相应改进措施。

微课题二以培养小班幼儿的阅读兴趣为研究目标，从选材原则、环境创设、多变形式等方面形成支持性策略。

微课题三聚焦中班科学区的现存问题，尝试自制教玩具以提升幼儿参与度，增强教师对科学领域PCK的理解与运用。

微课题四基于小班幼儿阅读行为和习惯的问题设置目标，重点展示了如何通过家园配合形成阅读活动共育合力。

微课题五将小班幼儿自理能力的培养落到独立穿脱衣物这一具体行为上，梳理出指导策略与实施路径。

导师们对每个微课题进行了针对性的指导，并从课题整体的架构和逻辑提出了优化建议，完整展示了微课题的组成部分，详解了每个环节的重点，让老师们结合研究体验深化了对微课题的研究选题、设计与实施等方面的认识。

信息技术运用提升

每个工作坊都以微视频或PPT的方式，呈现了本组将信息技术运用到教学活动中的情况与思路。在展示与讨论中，老师们对微视频的录制难点、展示的优缺点、内容结构比例、背景音乐的运用以及如何增强趣味性和交互感有了更清晰的感知。

导师们精准把脉，评析了老师们对信息技术运用的优势面和局限性，并通过实例介绍了制作微视频和PPT的要点与原则。

大道如砥，行者无疆。为期20天的四阶段研修即将落幕，但努力的日子永远发光，那些优质的经验、理念、方法，都会为老师们的专业发展持续蓄力，助推专业成长。相信在今后的教育实践中，老师们会充分发挥引领示范作用，带动本地本园教育教学、教育管理、园所建设等各项工作高质量发展，为我市学前教育科学发展、加快发展贡献力量。

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