【绵机幼】承办绵阳市基础教育第三届STEAM教育推进大会

活动伊始，老师们首先参观了机幼富有园本特色的“STEM玩创空间”“扭扭乐”“咔咔建构”等户外区域。在这些区域里孩子们主动构思、团结协作，不断解决游戏中遇到的困难，展现出机幼娃自由灵动的探究学习样态。老师们被幼儿园里处处蕴含着的游戏性探究氛围深深吸引并连连赞叹。

冯萍园长在致辞中对所有到来的领导、专家和老师表示热烈的欢迎，并感谢市教科所对我园在STEM教育领域探索的支持与肯定。她简要介绍了绵阳市机关幼儿园深入开展STEM教育园本实践的成就，并将我园的STEM探索经验概括为三点，一是以课题研究为载体，引领园所STEM教育实践。二是以教师培训为支架，保障园所STEM教育品质。三是以幼儿的“真实问题”为活动生长点，践行STEM教育理念。

张晓蓉老师在讲话中谈到，本次STEAM推进大会是绵阳市首次跨学段开展的联合研讨，期望通过这种跨学段的联合研讨，打破学段限制、打开教育视野，吸收各个学段优秀的STEAM教育经验，更为全市STEAM教育推广和高品质发展推波助澜。

如何在幼儿园的主题活动中融入STEM教育理念？杨老师的STEM主题活动案例《光影世界》带给大家思考和启发。案例中全班幼儿通过直接感知、亲身体验，在找影子和玩影子的过程中开始了一场关于“光”和“影”的奇遇。案例中老师给予了幼儿足够的时间和空间去探索，让幼儿在与材料的互动中主动建构知识经验，从而进一步理解光线、物体和影子之间的关系。

STEM教育理念如何由班级主题活动深入推进至项目小组活动？黄老师承接杨老师的分享，继续展现了班级幼儿在“玩影子”之后继续以项目小组的形式进行深入探究的STEM案例《影子大电影》。在这个活动中，幼儿通过设计草图、胶片制作、制作播放机再到尝试播放，清晰地呈现出幼儿在科学、数学、技术和工程方面的学习与发展。

贾老师分享的案例《STEM+循环体育游戏》从行动研究的角度，分享了如何从问题出发，以工程的方式，帮助幼儿自主优化循环体育游戏活动中的每一个环节（自主设计、自主搭建、自主游戏、自主评价），从而发展幼儿的工程思维，体现幼儿的主体性。

丁静娴副主任分别从我园STEM“玩创”课程的推进策略、实施路径、组织形式、阶段成果及实践反思等五个方面，就我园近年来的STEM“玩创”课程实践情况和成果进行了专题分享。其中特别讲到近两年我园将STEM教育理念与具有园本特色的体育循环游戏相融合的实践探索与思考。毫无保留的经验分享，让参会老师对STEM教育理念在幼儿园的运用有了更多了解和思路。

教育论坛环节邀请了部分开展STEAM活动的幼儿园代表及现场老师共同参与，由绵阳市教育科学研究所学前教育研究员戴丽敏主持。教育论坛围绕“STEM活动如何进行时间安排？”“现阶段开展STEM活动有什么瓶颈？”等问题进行讨论。大家畅所欲言，各抒己见，分享了各自在STEAM实践中的有效做法和有益经验。

共研共享，共促成长。

不断推动STEAM教育理念落地生根，

由理念走向实践，由实践走向深入。

开启面向未来的学前创新教育。

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