玩转数学 悦动思维

冬日悄无声息地到来，绵阳市机关幼儿园本学期的数学组教研活动也已走到尾声。12月里，三个精彩纷呈、妙趣横生的集体教学活动呈现，给为期近两月的数学教研活动画上了句点，全园教师的肯定，让数学教研组的9名成员欣欣然颇有成就感。那么，请跟随她们，回顾这一次激荡思维的研讨之旅吧。

思

作为数学教研组的老师，我们心中都有一个共同的问题：幼儿数学教育的目标应该是什么？概念的获取、思维的发展、兴趣的萌芽，抑或是其他？每位老师在自己的实践中或多或少获得了一些经验，有一些自己的见解，但这依然是一个值得我们深思与探寻的问题。

带着这个问题，为期两个月的研讨之旅开始了。

研

经过讨论，我们选择了幼儿数学核心经验中的“集合与模式”“几何与空间”两大板块，作为本学期教研活动的内容重点。

带着对幼儿数学教育目标的思考，老师们各自选择相关内容，自我研磨，呈现出了9次各有特点的集体教学活动，活动设计中有问题产生的情境、有层层推进的过程、有兼顾差异的难度梯次，通过不同的方式达成预设目标。活动后，老师们有针对性地进行了反思评价。同时，聚焦数学教育目标设置及实现，大家畅所欲言，教学活动引发老师们更深层次的思考与讨论。（链接——1+8>9:集思广益做教研，同心协力促进步）最终，我们推选出《追踪百变大盗》、《极地大营救》和《密室寻宝》三个活动做全园展示。

得

彭小栩老师执教的《极地大营救》，创设出冰块填海、营救小动物的情境，引导幼儿用旋转、翻转的方法构造图形。

陈美老师执教的《密室寻宝》是一个关于空间方位的数学思维游戏，幼儿在通关游戏的情境中，不断接受新的挑战，还在老师的引导下总结出了“通关秘笈”。

杨兰老师执教的《追踪百变大盗》是一组层层递进的“数独”游戏，孩子兴趣盎然，运用观察、记忆、推理、总结等方法参与其中，直至活动结束仍意犹未尽。

通过一次次教研的反思、讨论，我们对幼儿数学教育目标有了更系统、全面的认识：数学是抽象的，并且具有极强的逻辑性。幼儿需要积累大量的生活经验，并借助手眼合作进行深入感知；在解决问题的过程中不断试误而趋向正确；通过自己的思维活动、依靠自己的经验真正地理解。幼儿数学教育的任务在于“帮助儿童对活动环境中的数学进行认识、命名和探索”。对幼儿来说，数学应该是好玩的、有趣的、有用的，能帮助他解决生活中的具体问题，在“做中学”、“玩中学”、“生活中学”。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有游戏就没有完美的智力发展。游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰！”我们的数学充满了游戏的童趣，充满了想象的活力，让我们和孩子一起走进五彩斑斓的数学王国吧！