同课异构搭平台 教学研讨促成长

为深入探讨幼儿园开展数学教学活动的有效性，促进教师业务水平的提高，使教研活动真正成为教师专业成长的摇篮，3月19日，市机关幼儿园成功开展了大班组的数学“同课异构”教学研讨活动。

教师们围绕数学领域“测量”这个主题，创设小动物比较高度的游戏情境，以“谁先吃好呢”设疑，分别开展了教学活动。每位教师采用不同的构思、不同的切入点，不同的方法和策略，自行设计课堂教学。有的选用一种工具测量不同物体，幼儿在反复操作中学习总结，丰富经验；有的提供多样化材料测量同一物体，幼儿在比较中发现不同工具对测量结果的影响；有的关注幼儿个体的经验建构；有的则更强调同伴互助与分享。可以清楚地看到教师对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略会产生不同的教学效果。

在随后的评议研讨中，上课教师分别做了活动设计意图介绍和课后反思，听课教师们集体会诊，肯定亮点，指出不足，查找症结，解决问题。思维的碰撞，信息的交流，使在场所有人收获良多。园长冯萍及其他管理人员也都到场，积极参与了听课评课议课。

“同课异构”同中求异，造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们的个人风格，最大程度地激发了教师们的创新意识。同时，也为听课教师们提供了丰富多彩的课堂盛宴，为每位教师的专业发展搭建了平台，让教师们能及时吸收经验，拓宽教学思路，提高幼儿园数学教育教学的整体水平。