【绵机幼】“i思考·数学学习与发展核心经验”研训之十一月“数概念”研课记

11月23日，绵阳市机关幼儿园“i思考·数学学习与发展核心经验”研训如期而至。本次研训主题为——聚焦“数概念”核心经验的教学活动展示与研讨。

上半场：活动展示

l  大班数学活动《数积木》

幼儿学习与发展目标：不受物体摆放形式的影响，通过点数说出15以内物体的数量；在一定的空间关系里识别物体的数量。

幼儿操作：点数说出15以内物体的数量

幼儿分享自己的经验

l  小班数学活动《小象请客》

幼儿学习与发展目标：通过点数说出5以内物体的数量；根据所出示物体的数量（5个以内），从一堆物体中拿出数量相等的物体。

幼儿点数说出5以内物体的数量

幼儿从一堆物体中拿出与图片数量相等的物体

下半场：课后研讨

l  小组讨论：聚焦“数概念”核心概念，看教学的有效性

带着以下问题思考、讨论：

Ø  活动涉及的核心经验：新经验？已有经验？

Ø  活动分析与评价：环节教学重点？教师提供的支持？幼儿的学习？有效或无效？优化建议？

l  分享交流：

各小组派出代表分享讨论情况，并提出存在的困惑。

l  专家点拨：

宁谊幼教课程专家何红梅老师从老师们提出的困惑切入，引领老师们共同反思活动：

Ø  通过观察幼儿的学习情况来判断活动目标是否适宜？

Ø  要考虑影响幼儿习得核心经验的因素。如操作材料的选择、摆放方式；教师回应幼儿语言的严谨性等。

何老师最后还强调：通过近两学期的i思考学习，老师们已经基本掌握了活动的组织方法，但还需要提升判断（评价）活动的能力，要时时刻刻学会用核心经验解读幼儿的活动。

实践、观察→思考、讨论→分享、总结，参与式的研训模式让老师们获益良多。老师们将带着意犹未尽的思考，迎接下一周的i思考培训。

本次培训，我们再次邀请了我园定点帮扶的凯迪贝特教育园和圣菲实验幼儿园的5名骨干教师。期望通过共享优质教育培训资源，对帮扶教师进行专业系统的培训。后期，她们将会把该系列培训带回自己的园所做教育实践和辐射，促进其园所数学教育活动质量的提升。