【绵机幼】共建共享 共进共美——绵阳市冯萍名园长鼎兴工作室揭牌仪式暨首次研修活动顺利举行

工作室领衔人冯萍致欢迎辞并分享了她对工作室建设的三点思考和三点承诺。冯园长以“静下心来做教育”“去芜存菁做教育”“物竞天择做教育”三点思考分享了作为新时代园长的教育态度和工作室发展方向，并从“工作室资源开发和有效利用”“制度建设和研修推进”“领衔人引领和团队协作共进”三个方面做出承诺。

工作室领衔人冯萍发布“绵阳市冯萍名园长鼎兴工作室LOGO”，并征询改进意见。

该室徽的主色调为绿色，象征健康、和谐、自然、生长、永续。主元素采用两个拼音字母“F”相靠相帮的创意设计，传达出三层寓意：一层意指冯萍的拼音首写字母，代表本工作室以冯萍园长为领衔人；二层意指相靠相帮的双F合为“鼎”，蕴含全体工作室成员“同心鼎力、至爱养正、育幼兴邦”之意；三层意指双F最上面加长的横，表达本工作室是“共享教育智慧、同筑专业成长”的学习交流平台。次元素采用的是上细下粗的半合围圆，寓意本工作室是开放的，温润有情、有底蕴的学习成长共同体，期待每一位工作室成员做有思想、有情怀的园长，办有灵魂、有温度的教育。

该室徽是冯萍名园长鼎兴工作室文化建设的一部分，凝练地诠释了该工作室的“共建、共享、共进”的建设路径，激励每一位成员博观而约取，厚积而薄发，在前行的路上都能心怀教育的理想和教育之美，遇见并成就“最美的自己”和更好的教育。

看见儿童与环境的对话，看见儿童与材料的互动，看见儿童悄然的发展，看见教师支持孩子游戏的智慧……3日下午，与会专家、领导和幼教同仁们走进机关幼儿园的幼儿游戏活动现场，近距离观察、感受机幼在鲜活的游戏中灵动生长的孩子们。

柳倩教授、段丽琼博士在园领导的陪同下，对幼儿园体育游戏课程建设，幼儿园游戏环境创设、幼儿的游戏状态、教师的观察与支持情况等做全面了解。或举起手机拍摄孩子的游戏模样和游戏环境、或驻足观察孩子的动作发展、或轻声交谈和指导……两位专家以专业的眼光观察、评价，并针对机幼运动环境创设和教师对幼儿运动发展的支持等方面进行了专业指导。

柳倩教授首先对我园户外体育游戏课程三个探索阶段的逻辑关系进行梳理：一阶段的模式建构是外围，是组织形式的探究，是充分的游戏和运动；二阶段是聚焦于看得见的动作，关注幼儿运动核心经验发展；三阶段是STEM+与运动结合，是将项目式学习与运动学习相联系，是转向幼儿运动过程中的多元学习能力发展。随后，柳教授为工作室课题研究的破题指出方向，并对研究路径提出有针对性的建议。“听君一席话，胜读十年书”。柳教授对学前儿童运动PCK的研究已如甘露入心，听她简洁明了的剖析，即如醍醐灌顶一般，实践中存在的困惑便有了破解的方向。

4日，冯萍名园长鼎兴工作室全体成员围绕工作室建设三年规划、管理制度、研修主题等展开了研讨。

工作室领衔人冯萍园长详细阐述了工作室成立的意义及工作室建设实施办法，并对工作室的制度建设、“1+12+5”组织建设、三年规划、课题选题等提出自己的思考和征询意见。随后，大家还聚焦“园长课程领导力”，积极探讨高品质幼儿园建设发展之路，并对工作室LOGO的优化建言献策。

四川省科学城春蕾学校 蒋红玲：冯萍名园长鼎兴工作室是一片促进自身成长的沃土，有压力，有憧憬。

游仙区五里实验幼儿园  张金梅：有幸加入冯萍名园长鼎兴工作室，我在此表态，以后，一定会把工作干好，向各位姊妹园学习。

 平武龙安幼儿园 周嫄：机幼自2015年以来,持续五年的多元化帮扶，促使龙幼在不断成长。冯萍名园长鼎兴工作室更是一个学习提升的好平台，龙幼不但要提升自己，更要积极辐射平武其他偏远山区的幼儿园。

游仙区小岛实验幼儿园 王莉：作为一所民办幼儿园，能成为冯萍名园长鼎兴工作室的一员，很难得，很幸运。

江油城西幼儿园  李艳：作为一所新建园的一名80后园长，能成为冯萍名园长鼎兴工作室的一员，很激动，很有压力，同时又感受到团队的力量在推动自己。希望能借助工作室的学习平台带动幼儿园课程建设和年轻教师队伍的发展。