【绵机幼】绵阳市冯萍名园长鼎兴工作室开展研修暨园际互访活动

走进潼川一幼，映入眼帘是满园欢畅嬉游的孩子，是结合园所场地搭建的大循环游戏场地，是科学投放的运动游戏器械和标识。孩子活力满满，教师用心、用智可见。

作为东道主，李军局长对到会的领导、专家和冯萍名园长鼎兴工作室全体成员表示热烈欢迎。他希望三台幼教人认真学习习近平总书记的重要讲话，深刻领会全市名校（园）长鼎兴工作室建设的时代意义，充分认识冯萍名园长鼎兴工作室的重要作用，遵循教育发展规律，顺应时代需求，用高尚的师德引领孩子，用广博的爱心与素养哺育幼儿，认准路、铆足劲，为社会培养更多人才。

学有所获，学有所用。本次研修重点，四位工作室成员带头“交作业”，将《学前儿童健康学习与发展核心经验》读书学习与其所在幼儿园的现有行动相链接，深谈感悟和思考，抛砖引玉，与大家共享经验，共思困惑。

邹阳春园长从PCK的三个维度分享了自己的学、思、行，即，“教什么——用PCK理论规划幼儿体育游戏”“教谁——以PCK理论重新审视体育游戏活动中幼儿的主体地位”“怎么教——以PCK理论帮助教师在运动中有效指导”。一帧帧画面，一句句娓娓道来的“学有所成”，让大家在共享收获的同时，脑海中也浮现出“让孩子搭建自己的运动场”的生动画面。

周艳园长从“多彩民游，点亮晨间乐趣”“百变花样跳绳，唤醒运动激情”“快乐足球，迸发运动智慧”“特色体操，彰显运动魄力”“常规体育活动，促进幼儿全面发展”等方面介绍了其所在园所积极尝试的“快乐运动课程”。沉甸甸的奖牌，是其活动扎实推进的实证。学有所思，思后而知不足，如何在快乐运动课程中助推儿童健康核心经验的学习与发展？这是值得大家共同思考的问题。

欧阳爱红园长以“红灯停、绿灯行——学习运球和停球”的足球活动案例分享，带入读书学习后的分析与思考：一是明晰核心经验内容；二是创设游戏情境；三是组织游戏竞赛。欧阳园长反思中的点睛之语——“只有孩子真正乐在其中，才能真正有效”，是大家都期待的教育样态。我们，一起努力为之。

刘筱丽园长分享了自己的“学有所获”和“行之所思”。利用本土资源开发的体育运动器械“草系列”“竹系列”独具匠心，丰富的民间体育游戏传承中有创新，有序推进的足球游戏扎实深入。如何以专业为引领，让足球游戏开展更加丰富？如何基于PCK教育理念，开展运动课程研究？这样具象化的问题，是值得大家深究的。

绵阳市教育科学研究所所长罗小兵结合本次活动谈到绵阳市学前教育今后的发展，希望各园要树立基于全面发展的教育理念，要致力于于本土建设的园本课程开发体系，要建立基于问题解决的活动设计，要建立基于儿童创造的环境搭建，要建立基于品牌样板的家校构建平台，推进全市学前教育健康科学发展。

绵阳市冯萍名园长鼎兴工作室领衔人冯萍园长对本次活动作阶段总结。冯园长讲到，前三次的研讨、碰撞，集思广益，让我们明确了需要聚焦的研修话题，结合工作室三年规划和2021年计划，这次活动是计划性和目的性所需；作为相互学习交流的共同体，园际之间相互走走、看看，既是情感的增进，也是专业幼教人之间的同伴互助探讨学习的一种良好途径和方式；本次活动也是假期读书成果的交流和碰撞，领域教学知识是促进幼儿教师专业成长的关键因素，我们要深入地领会、掌握和灵活的、智慧的运用，这也是落实《指南》中各领域发展的具体维度过程中需要不断追问、叩问的问题。冯园长结合四位成员的分享谈了两点感受：一是学习有深度，且很好地链接了所在幼儿园的实际工作，有思考，有反思，也明确了行动的指向就是掌握儿童学习与发展的核心经验，要落地、落实、生根、开花；二是四位成员所在幼儿园开展体育游戏活动各具特色，细枝末节之处可见大家的用心和思量，这也是我们大家值得学习的地方。冯园长还提出了健康领域实践中还需注重和加强地方：要明确健康领域核心经验不仅仅指向运动层面，还要包括生活自理能力、安全自我保护能力、情绪管理能力，希望在后面的分享中能有呈现。

工作室成员、绵阳市机关幼儿园副园长敬薇有感而发：本次园际互访活动在春天为大家送来了“教育的种子”，在工作室培植的营养地里，我们共建、共研、共进、共享。在领衔人冯萍园长的带领下，我们志同道合，抱团发展，让团队实现从“共同体—共生体”的升华，实现从个体的“我”到集体的“我们”，从“要我做”到“我要做”的转变。

下午，绵阳市冯萍名园长鼎兴工作室领衔人冯萍携领成员及其研修团队青年成员来到三台县芦溪幼儿园，了解乡镇幼儿园的户外体育游戏开展情况，碰撞、交流、指导，积极促进农村幼儿园的教育品质提升。

刘成福科长对工作室全体成员提出几点希望：一是要珍惜学习机会，这是相互交流、共同提高的过程；二是要将所学带回去，用于所在幼儿园的教育管理，提升办园水平，增长自己的才干；三是要注意学习往返途中的安全。

欧阳爱红园长从“办园理念”“办园模式”“培养目标”“办园成绩”“发展规划”等方面对芦溪幼儿园做了全面介绍，让大家对这所乡镇幼儿园的概况有了初步认知。16个班级，800余名孩子，每天都要将床铺抬上抬下才能腾出供孩子学习、游戏、生活的空间，条件有限，但，“幸福的教育培养幸福的人”的教育理念却是落在了实处。

动感的音乐，跳动的身影，欢畅嗨乐的户外体育游戏在全场欢动中开启。在树上垂落的绳索上攀爬，在大型玩具和多样材料组合的循环游戏中走跑跳爬，在“打地鼠”的游戏中躲闪，在充气垫围起的赛场中踢一场足球友谊赛……在这所农村幼儿园里，我们看到的是在运动中生机勃勃的孩子，看到的是尽管受条件所限也要努力让孩子享受成长快乐的芦幼人。

不一样园情中有着不同的运动游戏，但有着同样享受运动快乐的孩子，有着同样为了孩子更好地徜徉于运动游戏中而积极学、思、研、行的幼教人。相信通过本次活动，大家都会带着满满的收获返程，带着新的思考再出发。

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