圆形、方形、三角形,这些基本的图形对孩子来说既熟悉又有点深奥。熟悉是因为周围生活中充满了各种各样的图形,很多丰富的形状和图案都是由各种不同图形拼接组合而成;深奥是因为这涉及到数学里的几何图形认知。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,3-4岁幼儿的数学认知目标即是“感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。”
在小三班“我的图形好朋友”主题活动中,老师遵循小班幼儿的数学认知规律,在班级主题环境创设中融入了很多图形元素,设计了丰富多彩的图形认知游戏。
接下来,让我们一起走进小三班的图形王国吧。
NO.1
认识图形
孩子们在环境中感知,在游戏活动中学习,了解圆形、方形和三角形的特点,感受生活中的图形,学会区分圆形、方形、三角形。

西西老师:圆形是没有角角的,有着一条连起来的封闭的边。方形有四个方方的角和四条直直的边。

琦琦老师:正方形四条直直的边是一样长的,长方形四条直直的边有两条边要长一点,另外两条边要短一点。

萌萌老师:三角形有三个尖尖的角,还有这三条直直的边。这三条边围城一个封闭的形状,就是三角形了。这三条边可以一样长,也可以不一样长。

1
森森:我的小螃蟹身体可真圆啊

2
林林:看得出来我在做什么形状吗?我正在用橡皮泥做一个方形哟。

3
晨晨:这个被我挡住的形状,看得出来是三角形吗?
NO.2
寻找图形
生活中有各种各样的图形,只要你认真寻找,就会有新的发现哟。
现在,跟随我们的脚步来探索生活中的图形吧。

乂乂:感觉自己好酷哦,带上圆圆的轮胎眼镜,我要变成奥特曼啦!

丹丹:我的三角形是我用吸管做出来的哟!

思瑾:我的圆形很特别吧,这是两个半圆拼凑出来的哟。我的妈妈都惊呆了,她说我好厉害呀!

钦钦:你看这个瓶底,像不像一个正方形呀?
幼儿园里面也隐藏了好多好多的图形,但是这些图形真的不容易发现,孩子们一起去找一找吧。

■ 看到这一个一个的木桩了吗?他的表面也是圆形呢。

■ 哇,你看,这个蜘蛛网是不是就是圆形的呀,而且有好几个圆呢,一圈一圈的,越来越大呢!而且蜘蛛网周围也是一个用木头做的大大的方形呢。

■ 你看,我找到了一个三角形,这是老师她们做的三角形的房子呢。

■ 快看看,我厉不厉害,这么隐蔽的圆形,我都找出来啦,啦啦啦啦啦。

■ 我是不是爬的有点高呀。不要着急哦,你看这上面是不是有很多的长方形呀。有大的,有小的。
NO.3
图形大作战


溪溪:看我用几个圆形拼了一只毛毛虫!
艺桐:这是一个小汽车吗?用到了圆形和正方形哦!


旸旸:我正在给每个长方形里图上颜色,是不是很有蒙德里安的感觉呀?
我们用三角形、圆形、半圆形、方形拼的小鱼,你们能看出来吗?

俊俊:能猜出来,我正在画一个个圆圆的什么吗?
NO.4
美味的图形饼干
饼干是小朋友们最喜欢的零食之一。在晨间活动时,孩子们聊着回家吃的美食。
“昨天,我回家喝了好喝的牛奶”
“我吃的是美味的饼干,香香的”
“我也吃了饼干的,我的饼干还有小熊形状”
“我的饼干是特别长的,妈妈说那是手指饼干”
……….
说起饼干,小朋友们的兴趣特别的浓厚,老师们结合现在的形状主题,带孩子们开展了一次别开生面的“好吃的形状饼干”制作活动。孩子们在老师和家长代表的帮助下亲自动手制作:打黄油——搅拌蛋液——将蛋液倒入黄油搅拌——放入面粉和面——擀面片——制作形状饼干——放入烤箱。









这就是我们的饼干坯子啦,已经能看到有很多形状了,我们一起来看一看吧,有圆形、长方形、三角形、正方形。


“铛铛铛铛!”我们的饼干已经成功烤出来了,悄悄地告诉你们,真的很美味哦!
我们把亲手做的图形饼干送给了园长妈妈、医生阿姨、门卫叔叔品尝,他们都夸我们做的饼干真好吃呢!


我们也吃到了自己做的饼干,自己做的饼干真的超级好吃。


作为空间认知的主要组成部分之一,图形认知是幼儿数学学习与发展的重要内容。几何图形是事物外部抽象概括的表达。幼儿对几何图形的掌握直接影响着幼儿对外部世界的认识,幼儿概括和用言语图画表述事物的能力的发展;间接影响着幼儿思维的形象性、系统性和概括性的发展。小三班的各种认知游戏,让幼儿在玩中学、在做中学,让幼儿进一步认识了图形,辨别了各种图形的基本特征,正确说出其名称并予以分类,有效促进了幼儿思维和能力的发展。
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