【绵机幼】班级动态：风筝DIY ——中五班·STEM玩创活动《风筝高高飞》实记

v 活动起源

“三月三，风筝飞满天。”在一次画风筝的活动中，我惊讶地发现，孩子们居然发现了风筝图案上的秘密——对称，这一点发现让我很欣喜，围绕着这个秘密，孩子们会有什么样的学习发生呢？期待……

欣赏着自己画的风筝，小米问我：“刘老师，可以去放这个风筝吗?”

“当然可以啊！怎么放呢？“我说。

“需要线。”

我给他们提供了线。于是，他们开始了第一次放飞……

放飞结束，我问孩子们：“感觉怎么样？”

卓卓：我的飞起来了，但是飞得不高。

伊一：我知道，是因为没有杆杆。

个个：风太小了。

西蒙：我的线掉了，没粘好。

大家认真地讨论着放风筝过程中存在的问题。在讨论过程中，孩子们产生了“想做一个更好的风筝”的想法，于是我们的原发生态式主题活动《风筝高高飞》就此开启了……

v 风筝的小问号

通过各种途径查找资料、交流分享，孩子们了解到很多关于风筝的信息。

风筝的结构包括：风筝面、骨架（上杆、下杆、侧干、中心杆、 左下杆、右下杆）、提线、放飞线、尾巴五部分组成。

风筝的种类有：硬翅类、软翅类、串子类、筒子类、板子类。

v 做一只风筝

经过前期系列的了解，孩子们对风筝有了更清楚的认识，对于做一个风筝所需要的材料也弄清楚了。于是，他们准备动手做一只风筝啦！

1.设计稿——我要做一只这样的风筝

雯文：我想做一只蜻蜓风筝，需要剪刀、线、轴、骨架。

卓卓：我要做一个三角形的风筝，需要风筝面、线、杆。

2.记录单——做一只风筝所需要的材料

蒲权锦：做一只风筝需要用到线、轴、纸、尾巴、杆。

李尚卓：做一只风筝需要风筝面、杆、提线、轴、线。

3.收集材料

孩子们收集来了各种材质的纸，有卡纸、白纸、挂历纸、包装纸、轻泡纸等；还收集到各种可以用来做杆的材料，如竹片、细竹签、细铁棍、烧烤签、竹条等；还有各种大小的线轴。

4.分组制作

一起动手绘制风筝面

用杆测量纸的长度，确定做多大的风筝。

齐心协力固定侧杆

知道了对称的原理，中心杆固定得很标准哦！

固定提线和放飞线

出现问题：杆被全部粘住了，提线怎么固定呢？孩子们几番试误后，用胶布把线固定了起来。

孩子们合作制作的风筝终于完成了，一起来看看他们的作品吧！

Let’sgo!小风筝飞起来吧！

雯文：咦！我的风筝怎么飞不起来呢？

伊一：我帮你把风筝举高，这样就能飞得高！

孩子们自己想着办法让风筝飞起来。

哎！线掉了，赶紧栓起来！

放飞风筝的过程中，面对出现的种种问题，孩子们都没有放弃，都在努力想办法，讨论、分析，究竟问题出在哪里呢？

孩子们认真地讨论着，最后总结出了问题出现的原因：

1.卡纸太厚，风筝面太重。

2.杆太多，中心杆位置不端，不能保持平衡。

3.提线的固定很重要，用粘的方法不可行，固定杆时要留出固定提线的位置。

4.风大一点更好。

找到问题之后，孩子们决定再做一次。这次他们选择了薄一点的纸，风筝的样式也有了改变，提线固定得也很专业哦！

看我的小风筝飞起来啦！     

西蒙， 我给你举起来！这样飞得高！

我们一起合作，这样可以飞得更高！

嘻嘻~看见大家玩儿得那么开心，罗老师也忍不住想飞一下！

卓卓：我觉得纸还是有点厚，还是飞得不是很高！

雯文：我的飞起来啦，我很开心！

西蒙：我觉得像罗老师这样举得高飞得高！

最后，孩子们对这次的制作不是很满意，他们又总结了一些问题，但是在老师的眼中，还是中班的你们，已经很棒啦！假期到了，期待你们与爸爸妈妈一起继续尝试、探索！

v 教师的话

从查找资料到收集材料再到几次的选材、制作过程中，你们发现问题、解决问题，勇于探究、不怕困难；在风筝飞起来的那一刻，你们的脸上写满了成就与自豪。虽然你们做的风筝不是最完美的，也不是最美观的，但在老师心中它们就是最美的风筝。因为你们收获的不仅是做风筝的技能，同时还有合作的能力、分析问题的能力、解决问题的能力，这些都将会为你们今后的学习和探索奠定良好的基础。