【绵机幼】“儿童语言学习与发展核心经验”研训（十）——散文类图画书阅读

走进散文，走进美。9月23日，绵阳市机关幼儿园第十期“儿童语言学习与发展核心经验”系列研训活动如期进行。随着我园儿童早期阅读研究活动的深入开展，本次活动聚焦儿童散文类图画书的阅读进行了热烈的研讨和深入的学习。

儿童散文类图画书是用简洁、清新、淡雅的图画和凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、抒情或写景的儿童文学作品。如何运用儿童散文类图画书开展语言活动？如何提升自身组织散文类图画书阅读活动的能力，一直以来都是我园教师在积极思考和钻研的内容。

读本分析是图画书教学指导的基础。活动伊始，老师们便在培训专家何红梅老师的引领下，从散文类图画书的特点入手，以图画书《秋天的喜悦》为例，针对散文类图画书读本分析的路径进行了深度的研讨。

经过热烈的讨论，各小组基于前期的学习，将读本分析的路径归纳梳理为主题、线索、语言、图画、其他领域经验等五个方面。何老师对各小组的研讨成果给予了充分的肯定，并进行了总结。

结合何老师的梳理，老师们对图画书《月下看猫头鹰》进行了认真的分析、研讨和记录。

基于读本分析，把握读本的教育价值。老师们继续思考了散文类图画书阅读教学的策略，并以接龙的方式，一一呈现。

那么，散文类图画书的活动设计又是怎样的呢？老师们结合散文类图画书活动设计的整体思路，分组设计图画书《月下看猫头鹰》的系列活动。

●散文类图画书活动设计的整体思路●

知者行之始，行者知之成。本次研训活动全员参与，在合作交流分享中取得进步和成长。接下来的一个月，老师们将所学化为实践，在大班开展本次设计的《月下看猫头鹰》系列活动，我们下一期见！