【绵机幼】学习故事/中六班“沙遇上水”玩创活动实记

一沙一世界

一水一天地

小沙粒

大创想

沙、水、城堡

嗨玩趣创

 

v 亲子沙雕《城堡》

哇！这些漂亮的城堡是谁做的呀？

来来来，带你们一探究竟！

原来，这是中六班在开展亲子沙雕活动哟！

Ø  亲子沙雕进行时

先看看自己画的图纸

试试什么工具能助我们一臂之力？

 

尺子在这时候派上了用场，能把沙抹平，还能在上面印花纹哦！

巴黎圣母院的塔尖是昨晚在家里剪的，怎么样？

我们的城堡吸引了小班的弟弟妹妹，他们很喜欢我们做的城堡。

大班的哥哥姐姐看到了，也发出了“哇！哇！哇！”的声音。

Q：请问你们的城堡怎么做的呢？

A：还是很复杂，很不容易的哦！我们制作了很久……

Ø  亲子沙雕微故事

彤彤的“万里长城”：

1.先把沙放在白板上，然后用铲子来按压。

2.我用铲子，爸爸用手按压成小山坡。

3.合适的工具帮助我塑形，这工具很像长城吧！

4.我也遇到了小困难：没有压紧沙，倒下去就会散。爸爸会陪着我继续制作万里长城。

5.快看！我和爸爸完成了！

扬扬的“阿拉丁城堡”：

1.我和妈妈用绿色的铁桶把沙倒扣在白板上，顶上的沙散了，我们就用手把沙按压成形。

2.我们还用了很多工具来辅助塑形。

3.我负责将沙装入模具里再使劲压，妈妈帮我调整。

4.最后我们在沙雕上添加了装饰，这样更漂亮。

小典的“白开城堡”：

1.在PVC管里装满了沙，爸爸再往管子里倒适量的水。

2.用拳头打呀！

3.再用手塑形。

4.在我和爸爸的共同努力下，制作完成！

 

Ø  给喜欢的作品点赞

美好的时光，是有你的陪伴，

陪伴的时光，总会意犹未尽。

亲子沙雕活动在一片欢声笑语中落下了帷幕，

可孩子和沙子故事却是永恒的话题。

v “沙遇上水”诞生记

Ø  活动缘起

“沙遇上水”玩创活动是由孩子们管理沙区引发的游戏活动。幼儿作为沙区管理员，走进沙区，对沙区异物进行清理，在清理异物的过程中也充满了学习的契机。

一次雨后的沙池清理中,幼儿在用筛子清理树叶时，发现沙子不好漏下去，怎么回事儿呢？一场“就事论事”&“天马行空”的讨论由此展开。

扬扬：“看！湿沙把筛子的孔眼堵住了！”

吴攸：“干沙能从孔眼流下去，湿沙结成一团流不下去”。

城洪：“晒干了，沙就会掉下来。”

悠然：“一团湿沙就像是小汤圆，还能做城堡哦！我在海边的沙滩上堆过城堡。”

城洪：“你堆的城堡长什么样? ”

典典说：“阅读区里的书上有城堡，我看到过。”

    回到教室，典典到阅读区将有城堡的书拿了出来，孩子们的讨论又开始了。

攸攸：“老师，这本书没有字，好神奇哦！”

典典：“好像一个小女孩和一个小男孩是在海边玩沙。”

师：“他们是怎样玩的呢？”

扬扬：“他们用了水桶，铲子，把沙堆起来了。”

悠然：“哇！好像一个城堡哦！”

果果：“我想做一个城堡！”

典典：“我也想做一个城堡！”豆豆：“老师，我们想要堆城堡。”

……

 

《沙子城堡》这本无字绘本是学期初幼儿从家里带到阅读区的绘本。在遇到湿沙可以做城堡这个问题时，幼儿马上想到这本绘本，是自然引发经验迁移。幼儿在讨论中对以往经验进行梳理，进一步引发了“做一个漂亮城堡”的愿望，于是，“沙子城堡”玩创活动就此开始了。

 

Ø  第一次讨论：怎样做城堡？

满满说：“需要用工具才能做。”

羽儿说：“要把沙子立起来，不能垮下去。”

扬扬说：“还要用铲子。”

萱萱说：我去海边玩的时候做过，就是要用工具。 

Ø  初次尝试：将沙“立”起来

墨涵：“怎样把沙立起来？”

满满：“沙散了，为什么沙立不起来？”

孩子们不停地尝试将沙“立”起来，都以“失败”告终。孩子们的前期经验是玩干沙的经验，没有玩湿沙的经验。

Ø  第二次讨论：怎样把沙“立”起来？

孩子们认真地讨论、分析失败的缘由，找到了几个问题所在：

1.我们从沙区运上来的干沙“立”不起来，要用湿沙。

2.不能用量杯，要用其他的工具。

3.杯子太大了，我们“翻过来”的时候速度太慢了。

4.干沙没有粘度，压不紧。

随后的几天，孩子们通过查找资料、交流分享和不断尝试，了解到许多关于制作“沙子城堡”的信息，探讨了很多话题。如：加多少水更合适？沙子是越细越好吗？使用什么方法能更好的帮助沙塑形？

Ø  再次尝试：将“沙”立起来

 

方法一：将桶里装上水，用铲子将干沙铲进桶里，再倒扣，结果桶底的沙不容易倒出来，还不容易“立”起来。

方法二：将桶里接的水倒进沙里，将湿沙直接铲进桶里，压一压，再倒扣，容易倒出来。耶！沙子“立”起来了。

毛毛：“一定要拍一拍，有一次没有使劲拍沙就散了。”

“哇！我们把沙立起来了！”

将沙“立”起来，是个看似很简单的一个问题，可对于孩子们来说，却是个需要通过不断尝试、不断调整才能解决的问题。动手动脑，在与环境互动中探究问题，获取有益的经验，是孩子学习与发展的有效途径。在这个过程中，孩子们的兴趣极高，并没有因为失败而放弃，在一次次地试误后，成功地将沙“立”了起来，在获得成功喜悦的同事呢，还积极地分享了自己成功的小技巧：

1.一定要用湿沙，干沙会散。

2.水多了不行，少了也不行。

3.装沙的工具要是“开口”的，工具可以协助塑形。

4.要把小桶里装满沙并压紧，不压紧沙会散。

Ø  第三次尝试：什么样的装沙工具更容易将沙“立”起来

除了小桶可以将沙“立”起来，还有哪些工具可以呢？

睿哲：“我使用铁桶做了几个小山”。

睿睿：“没想到纸杯倒过来还挺简单的！”

满满：“酸奶杯很容易就做成功了。你看！我做的小城墙！”

曦曦：“这个模具好漂亮！倒扣过来就是城堡楼梯！”

为了支持孩子们的学习探究，我们在沙区投放了铁桶、纸杯、酸奶杯、塑料积木、各种塑形模具等各种游戏材料。孩子们在反复的尝试中，收获着不一样的制作体验。

Ø  尝试制作“沙子城堡”

1.用手塑形，做城堡的底座

2.将底座压紧

3.用手塑形，做城堡的城墙

   孩子们在一次次的游戏中，大胆想象、玩创，尝试堆出“沙子城堡”。在此过程中，孩子们还渐渐地由独自尝试发展成与同伴合作，又一种学习能力在提升哦。

“哇！攸攸的爸爸做得真好看，我也要请我的爸爸妈妈来陪我做城堡。”在看到攸攸的爸爸在晨间活动中陪攸攸做的城堡后，很多孩子也渴望自己的爸爸妈妈来园一起制作“沙子城堡”。

Ø  挑战游戏：亲子沙雕《城堡》

在孩子们的强烈愿望下，我们发起了亲子沙雕《城堡》比赛活动。

第一步：创想“沙雕城堡”

想做一个什么样的城堡呢？孩子们开始了大胆地创想，在画纸上描绘出自己想做的城堡后，还和同伴进行了分享。

菲菲：“我要做很漂亮的城堡！”

言言：“我要大大的沙子城堡。”

满满：“我想做一个红旗城堡，在城堡上插一面红旗。”

墨涵：“我要做巴黎圣母院。”

第二步：寻找所需工具与装饰品

第三步：制作标签

第四步：给家长们讲解注意事项

第五步：亲子制作

阳光、沙子、朋友、父母，所有的一切都是那么的美好自然。照片里定格的画面，是我们会一生珍藏的童年时光。

教师的话：

  沙、水自身所特有的质朴、自然、多变等特性，给予了孩子们感官上丰富的刺激和奇妙的体验。在玩沙、玩水的过程中，孩子们在释放天性、快乐戏游的同时，主动地探索发现事物之间的联系，感受到了沙水的流动性、可塑性、渗透性、凝固、沉浮等现象，了解到了粗细、干湿、多少等概念，促进了感知、思维等多种能力的发展，这便是“玩中学”的真实写照。